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Didattica sperimentale per le scuole
 
Laboratorio sulla scheggiatura della pietra e l'accensione del fuoco (Museo della Preistoria "L. Donini", S. Lazzaro di Savena, Bo)
Milano celtica - Laboratori didattici sull'archeologia sperimentale - per le scuole (Museo del Castello Sforzesco, Mi)
Didattica della sperimentazione (Parco Regionale dell'Abbazia di Monteveglio, Bo)
Nuovi laboratori didattici per le scuole primarie
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Progetto: “FORTILIZI MEDIOEVALI NELLA VENA DEL GESSO ROMAGNOLA”
Monte Mauro: un castello nelle mani dei bambini
Maggio 2005: la lavorazione dei metalli
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I più antichi cacciatori romagnoli e la lavorazione della pietra
Lavorare la pietra per sopravvivere
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La lezione fornisce agli studenti la possibilità di acquisire una conoscenza scientifica di base degli strumenti in pietra preistorici e della loro antica funzione.
I ragazzi imparano a conoscere quali sono le caratteristiche che contraddistinguono un manufatto preistorico in selce, ripercorrendo a grandi linee le tappe dell'evoluzione dell'industria litica.
Insieme all'archeologo sperimentale apprendono quali sono i problemi e le domande che uno studioso di preistoria deve necessariamente porsi nel momento in cui si appresta a datare un reperto così antico. Attraverso dimostrazioni pratiche e prove sperimentali i ragazzi imparano anche i primi lineamenti di scheggiatura della selce, ripercorrendo le stesse identiche fasi di lavorazione stabilite nel tempo dagli artigiani preistorici.

La lezione in dettaglio
I PARTE: saper riconoscere e leggere correttamente uno strumento litico preistorico
-Le pietre scheggiabili. Riconoscere e leggere un reperto litico.
Gli studenti impareranno a riconoscere nel manufatto le varie tracce dell’azione umana sulla materia prima, quindi le fasi di fabbricazione dello strumento, comprendendo come sia stato fondamentale per l’evoluzione della specie umana la conservazione e trasmissione dell’informazione.

Differenze tra uomo e animale nell'uso degli utensili; il concetto di industria litica. La ricerca del materiale grezzo da lavorare.

II PARTE: fare per memorizzare...
-Indietro nel tempo...
SPERIMENTAZIONE IN CLASSE
-L’importanza della selce nell’economia e nella tecnologia delle comunità preistoriche in Romagna. Esposizione di reperti paleolitici rinvenuti in Romagna.
-Non si butta via nulla... Inizio sperimentazione con gli studenti: dalla sgrossatura dell'arnione alla scheggiatura.
-Fratturazione delle ossa per ricavare il midollo usando un chopper.
-Cosa può fare una semplice scheggia? Sperimentazione del taglio di carne fresca.
-Continuando con la scheggiatura: produzione di un bifacciale e successivamente di una lama.
-Operazioni di carpenteria per confezionare altri utensili: raschiatura di legno fresco e taglio di pelle.
-Il ritocco per produrre altri strumenti
-Metodi di immanicatura degli strumenti in selce: cordame in pelle, tendini di animali e collanti in resina vegetale.
-Noi come l'artigiano preistorico: la sacca degli attrezzi di un cacciatore dell'Età della Pietra. Esame degli utensili riprodotti sperimentalmente.
-La selce: coesistenza coi primi metalli.
Breve inquadramento cronologico per chiarire lo sfruttamento della selce in età preistorica e protostorica.

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